La formation offerte par l’Apple Developer Academy à Detroit suscite des interrogations quant à son efficacité et sa valeur.
Alors qu’un bilan de financement jusqu’alors non divulgué montre qu’Apple a apporté une contribution majeure au programme, plus de la moitié des fonds provient des contribuables du Michigan.
Présentation de l’Apple Developer Academy à Detroit
Inaugurée comme la première developer academy aux États-Unis, après des lancements réussis au Brésil et en Italie, l’Apple Developer Academy de Detroit s’inscrit dans le cadre de l’initiative Racial Equity and Justice d’Apple. Cette initiative vise à combattre le racisme et à offrir des opportunités aux « communautés de couleur » à travers le pays.
Le programme de 10 mois propose une formation sur le développement logiciel et la conception d’applications pour iOS, macOS et d’autres plateformes d’Apple. Les matériaux de formation abordent le langage de programmation Swift, le prototypage d’interface et des compétences commerciales. Certains étudiants ont la possibilité de prolonger leur formation pour une seconde année.
Contribution des contribuables
Un rapport de Wired indique qu’Apple a financé juste en dessous de 40 % des 29,6 millions de dollars de coûts total sur les quatre premières années du programme.
Les documents de financement révèlent qu’Apple a contribué environ 11,6 millions de dollars. Les dons de la fondation et de la caisse de crédit de l’université ont représenté plus de 9,4 millions de dollars. Près de 2,6 millions de dollars sont issus de l’État et des frais de scolarité des étudiants non académiques. De plus, 6 millions de dollars provenant de l’État, c’est-à-dire des contribuables, ont aidé à couvrir les coûts des aides financières.
Questions sur l’efficacité et la valeur
Le coût total se chiffre à environ 20 000 dollars par étudiant, ce qui soulève la question de l’efficacité du programme en termes d’accès à l’emploi.
D’après des responsables de l’académie, environ 71 % des diplômés des deux dernières années ont trouvé un emploi à temps plein dans divers secteurs. Amy J. Ko, informaticienne à l’Université de Washington, qualifie ce taux de placement de « typique » pour les écoles de codage, notant que leur propre programme undergraduate affiche un taux de placement de 95 %.
Cependant, les étudiants signalent que l’un des principaux défis est que de nombreux projets de seconde année sont réalisés pour de petites entreprises qui semblent peu claires quant à leurs objectifs d’application, rendant improbable une embauche après la formation. Une étudiante a confié : « Je me sentais optimiste à l’idée de m’orienter vers le secteur technologique, mais il semble que ce ne soit pas possible, car je n’acquiers pas l’expérience nécessaire. »
Apple rétorque que les statistiques ne reflètent pas l’ensemble de la réalité, soulignant que de nombreuses compétences acquises sont également applicables à une large gamme de carrières non liées au codage. Susan Prescott, vice-présidente des relations avec les développeurs chez Apple, affirme que la plupart des diplômés occupent des postes impliquant le codage, le design, la gestion de projet et des compétences en marketing développées à l’académie, ajoutant que le succès des anciens élèves n’est pas pleinement mesuré par les statistiques.
